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資料編碼 | 看不懂的情書

課程設計：吳岱融 darrin@go.pymhs.tyc.edu.tw

課程說明：

本課程引導學生思考電腦資料如何數位化，資料如何驗證正確性。透過文字轉換ASCII、奇偶校驗的小遊戲，引導學生設計屬於自己的編碼轉換方式。課程重點為數位資料表示的學習。透過活動過程中的資料轉換，讓學生體驗分解問題、樣式辨識、模型化、抽象化與演算法設計等運算思維歷程，學習處理複雜任務。

運算思維導向課程設計實戰_吳岱融_投影片

運算思維導向課程設計實戰_吳岱融_PDF

 

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結構化程式設計 | 迷路的小貓咪

課程設計者：黃國興 a0929150956@gmail.com

專題簡介： 本專題引導學生思考迷宮遊戲的創作過程，透過考驗玩家如何選擇、判斷眼前的岔路，最終找到回家的出口，了解模組化程式設計與程式流程的概念。鼓勵學生利用碰撞偵測法，設計屬於自己的迷宮遊戲。 專題重點為選擇結構與模組化程式的學習。活動中透過角色移動與顏色的偵測，讓學生體驗分解問題、樣式辨識、模型化與抽象化等運算思維歷程，學習處理複雜任務。

運算思維導向課程設計實戰_黃國興

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結構化程式設計-光感玩音樂

本專題引導學生思考應用Scratchboard光感應器，根據手掌與Scratchboard的距離影響光感應器所偵測的數值，根據數值分成7個音階，依據手掌不同距離演奏出給予的簡譜樂曲。專題重點為if結構與與程式的學習。活動中透過重複偵測光感應器與手掌的距離，讓學生體驗分解問題、結構化與抽象化等運算思維歷程。

結構化程式設計-光感玩音樂

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資訊科技應用專題 | 跨科遊戲專題開發-打造我的夢幻遊戲

跨科的遊戲設計開發與企劃

課程設計：穀保家商 徐麗娟老師

總體學習目標

  • 學生能經由跨科遊戲專題開發小組的合作，激發創意的遊戲設計，並呈現不同科別同學的專長能力。
  • 學生能透過了解系統開發流程，並實際經歷完整的流程。
  • 學生能透過協作平台使用，達到共創的精神，整合運算思維與資訊科技解決問題的能力。
  • 學生能將作品上傳於網路平臺，公開遊戲創作成果並進行傳播、分享與賞析，也可後續開發，充分利用資訊科技與他人合作並進行創作

課程流程

一、遊戲創意激發：兩模組學生分別在各自原本的遊戲程式開發課與動畫設計課程時，進行創意發想與收斂作品想法，教師透過初步的發想進行跨科配對分組，此時透過雲端協作平台共同將想法整合，確定開發方向。

二、遊戲介面與風格確定：確定跨科模組分組後，在各自原本的遊戲程式開發課與動畫設計課程將工作分工，遊戲程式開發課程決定系統的流程與架構，提出產品設計需求；動畫設計課程針對主題先行製作遊戲前導動畫影片。

三、遊戲開發與ＵＩ設計：各自細分各組的開發進度與工作規劃，包含主要階段：遊戲主選單→基本關卡、進階關卡、成績佈告與軟體說明。介面設計部份包含：宣傳封面設計、遊戲設計風格、主角設定、遊戲場景設計與遊戲ＵＩ設計、學習心得撰寫。

四、遊戲成果展現：將共同合作開發的成果於期末成果展中展出，並且訓練兩模組的同學針對不同的進度行簡報呈現。

 

遊戲開發平台：Construct2、介面設計軟體：Photoshop

參考資源：樂陞科技

 

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模組化程式設計 | 接龍撲克牌遊戲

課程設計：林東成 to2tony@gmail.com

專題簡介：本專題引導學生思考電腦自動化演示接龍遊戲的創作過程，透過對撲克牌遊戲法的分析，了解模組化程式設計與程式流程的概念。鼓勵學生自行創作牌類遊戲，設計屬於自己的電腦遊戲。專題重點為迴圈結構、排序演算法、與模組化程式的學習。活動中透過重複的遊戲方法與牌類分析，讓學生體驗分解問題、樣式辨識、模型化與抽象化等運算思維歷程，學習處理複雜任務。利用小組學習方法共創一個接龍牌類遊戲，並將專題成果展示。

專題名稱-接龍撲克牌遊戲ppt

專題名稱-接龍撲克牌遊戲pdf

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資訊科技應用專題｜有效率的資料搜尋

課程說明：從網頁瀏覽器的使用，了解瀏覽器的連結機制，再透過搜尋引擎揭開搜尋引擎的運作機制，了解搜尋詞彙、控制詞彙、詮釋資料之間的關係，也利用邏輯運算子進行有效率的搜尋資料，並認識新型態的搜尋工具，並結合時事，讓學生可以在生活中應用科技工具。

單元的核心概念
1.網頁瀏覽器的功能與使用(有效率搜尋)。
2.搜尋引擎資料搜尋的基本方法(邏輯運算子)。
3.數位學習網站與資源的使用。

提出主要問題
1.如何用網頁瀏覽器連結到網際網路？如何有效檢閱網頁中的資料？
2.如何在搜尋引擎做有效率的搜尋？
3.是否有一些特定網站能提供專業的學習課程？

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資料科學 | 資料分析與資料視覺化

資料科學 Data Science

資料分析 (Data Analysis) | 資料視覺化 (data Visualization) | 開放資料 Open Data | Python | matplotlib | numpy | csv file

課程設計：陳怡芬 yfchen@gapps.fg.tp.edu.tw

說程說明：本專題引導學生正確定義問題，從龐大繁雜的數據庫中萃取有用的資料，建立運算規則整批處理數據資料集，進而運用資料之視覺表現形式解說結果與發現，藉助圖形化方式清晰有效地傳達與溝通訊息。

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模組化程式設計 | 碎形~尋找大自然的密碼

碎形~尋找大自然的密碼

課程設計：陳怡芬 yfchen@gapps.fg.tp.edu.tw

說程說明：本專題引導學生探索幾何圖形的樣式規律。活動中觀察多種碎形圖形的產生規則(rules)，學習尋找圖形樣式(finding patterns)。透過對碎形的自我相似性的理解與建構步驟的體驗，鼓勵學生自行創造圖形規則，設計屬於自己的碎形。學生可透過實作碎形的歷程學會以函式定義基本幾何圖形，並以重覆結構實作規律圖形。在實作碎形圖形的自我相似性過程中，能進一步體會遞迴函式的抽象概念。本專題重點為重複結構與與函式的學習，活動中透過重複樣式的辨識與碎形圖形的建構，讓學生體驗分解問題、樣式辨識、模型化與抽象化等運算思維歷程，進而處理複雜而龐大的任務。

程式設計概念教材：

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模組化程式設計 | 我的音樂盒

模組化程式設計 | 資料表示法 | 流程控制 | 運算思維歷程

課程設計：陳怡芬 yfchen@gapps.fg.tp.edu.tw

說程說明：本專題引導學生思考電腦自動化演奏音樂的創作過程，透過對樂曲中樂句結構的分析，了解模組化程式設計與程式流程的概念。鼓勵學生自行創作音樂，設計屬於自己的音樂盒。專題重點為迴圈結構與與模組化程式的學習。活動中透過重複樂句的辨識與樂曲建構，讓學生體驗分解問題、樣式辨識、模型化與抽象化等運算思維歷程，學習處理複雜任務。

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