in Computer Science Course Design
課程設計：古佳怡老師 fa018@gl.ck.tp.edu.tw
課程簡介：
本課程旨將資訊與人文結合，利用程式，讓學生從零開始，自動化爬取網路資料並進行處理，最後則將處理完的資料做視覺化分析。
本課程架構為，先讓學生觀察目標網頁的結構（e.g.,蘋果即時新聞），再藉由python與套件request、beatifulsoup撰寫網路爬蟲，爬取特定內容的資料。待爬取 mutiara69 完成後，讓學生體驗jieba、snownlp進行斷詞、關鍵字提取、情感分析等文本探勘過程。最後則將探勘結果利用Matplotlib繪製為圖表，讓學生能夠進行觀察與分析。
課程投影片：
網路爬蟲、分析與視覺化
範例程式碼
課程設計：古佳怡老師 fa018@gl.ck.tp.edu.tw
課程簡介：
本課程藉由具體實例，由淺入深帶領學生自發性聯想AI乃至於機器學習背後原理。除給予整體架構、體驗目前現有的AI應用外，也藉由範例與背後物理意義的闡釋，引導學生學習KNN與SVM的概念。最後則以「鳶尾花資料集」與「手寫數字辨識」實驗為總結。
課程設計：古佳怡老師
學習對象：高中一、二年級
課程說明：本課程帶領學生探討綠生活-節能監控議題，透過影像辨識技術即時取得電表數據，引導學生了解機器學習、Pattern Recognition、knn、SVM等資訊科學概念。
課程設計：朱德清老師 dieter@ice.ntnu.edu.tw
適用年級：高一、高二 (12小時)
課程目標：學生能學會並瞭解程式設計基本主題（模組化程式設計、資料結構及演算法）所涵蓋單元（條件判斷、迴圈、副程式等）的功能與用途，並培養學生利用所學解決問題的能力。
課程內容
教案：3份(含：教學投影片、教學講義)
教材：10件(含學習單、程式範本、程式練習題目)
課程工具
Python Turtle 模組：Python turtle模組是一個適合程式設計初學者在學習程式設計之前的教學引導工具。他提供了視覺化與豐富的指令，讓學習者可以操控一個烏龜在畫面上移動，藉此完成繪圖或動畫。由於其指令簡單與即時獲得回饋的特性，讓Turtle模組廣泛被應用於教學活動來說。舉例來說，一開始學習者完全不需要編寫任何程式，就可以看到一個烏龜在螢幕，透過一個簡單的指令forward(10)，就可以看到烏龜前進10 pixels的距離。再加上轉向、迴圈、條件判斷等指令，學習者就可以發揮創意完成一幅電腦圖畫。
課程設計者：董怡松 cdjht007@ms2.cdjh.hc.edu.tw
本專題引導學生瞭解電腦的運作情形，對於電腦的軟體使用操作及硬體架構認識具有基礎概念。藉由基本個人電腦操作，理解電腦開關機知識以及實際設計開關按鈕，並且可以自行設計電路控制開關，例如關機開關(close)、重新開機開關(Reset)。
課程設計：林東成 to2tony@gmail.com
專題簡介：本專題引導學生思考電腦自動化演示接龍遊戲的創作過程，透過對撲克牌遊戲法的分析，了解模組化程式設計與程式流程的概念。鼓勵學生自行創作牌類遊戲，設計屬於自己的電腦遊戲。專題重點為迴圈結構、排序演算法、與模組化程式的學習。活動中透過重複的遊戲方法與牌類分析，讓學生體驗分解問題、樣式辨識、模型化與抽象化等運算思維歷程，學習處理複雜任務。利用小組學習方法共創一個接龍牌類遊戲，並將專題成果展示。
專題名稱-接龍撲克牌遊戲ppt
專題名稱-接龍撲克牌遊戲pdf
碎形~尋找大自然的密碼
課程設計：陳怡芬 yfchen@gapps.fg.tp.edu.tw
說程說明：本專題引導學生探索幾何圖形的樣式規律。活動中觀察多種碎形圖形的產生規則(rules)，學習尋找圖形樣式(finding patterns)。透過對碎形的自我相似性的理解與建構步驟的體驗，鼓勵學生自行創造圖形規則，設計屬於自己的碎形。學生可透過實作碎形的歷程學會以函式定義基本幾何圖形，並以重覆結構實作規律圖形。在實作碎形圖形的自我相似性過程中，能進一步體會遞迴函式的抽象概念。本專題重點為重複結構與與函式的學習，活動中透過重複樣式的辨識與碎形圖形的建構，讓學生體驗分解問題、樣式辨識、模型化與抽象化等運算思維歷程，進而處理複雜而龐大的任務。
程式設計概念教材：