in Computer Science Course Design
課程設計：古佳怡老師 fa018@gl.ck.tp.edu.tw
課程簡介：
本課程旨將資訊與人文結合，利用程式，讓學生從零開始，自動化爬取網路資料並進行處理，最後則將處理完的資料做視覺化分析。
本課程架構為，先讓學生觀察目標網頁的結構（e.g.,蘋果即時新聞），再藉由python與套件request、beatifulsoup撰寫網路爬蟲，爬取特定內容的資料。待爬取 mutiara69 完成後，讓學生體驗jieba、snownlp進行斷詞、關鍵字提取、情感分析等文本探勘過程。最後則將探勘結果利用Matplotlib繪製為圖表，讓學生能夠進行觀察與分析。
課程投影片：
網路爬蟲、分析與視覺化
範例程式碼
課程設計：古佳怡老師 fa018@gl.ck.tp.edu.tw
課程簡介：
本課程藉由具體實例，由淺入深帶領學生自發性聯想AI乃至於機器學習背後原理。除給予整體架構、體驗目前現有的AI應用外，也藉由範例與背後物理意義的闡釋，引導學生學習KNN與SVM的概念。最後則以「鳶尾花資料集」與「手寫數字辨識」實驗為總結。
課程設計者：謝忠和老師
學習對象：高中二年級
專題簡介：本專題為引導學生思考電腦搜尋資料的過程，透過猜數字的遊戲了解資料二分搜尋的演算法以及了解模組化程式設計與程式流程的概念。專題重點為演算法、迴圈結構與模組化程式的學習。活動中透過猜數字的遊戲過程，讓學生體驗分解問題、樣式辨識等運算思維歷程，學習處理複雜任務。
課程設計：王鼎中老師
課程說明：本課程藉由3D動畫(冰上溜冰)的故事情境讓學生體驗物件導向程式設計的概念，並思考動畫呈現的原理。在構築故事情境與角色的過程中理解物件創建的方式與物件方法的設計。藉由動畫呈現的規律，了解迴圈結構與邏輯判斷的模式與應用時機。
重要概念：物件導向程式設計、結構化程式設計、模組化程式設計
教案設計：Alice教學活動設計9909
課程設計：王鼎中老師 tc wang <dgwang.ck@gmail.com>
課程簡介：本課程引導學生思考創意燈光秀背後的自動化設計原理。透過不同階段的 Arduino 程式設計與燈光變化，讓學生體會結構化程式與邏輯條件的意義。以視覺化的電路輸入與燈光輸出驗證程式邏輯，逐步修正、測試再變化。
教案設計：Arduino教學活動設計10006(pdf)
課程設計：古佳怡老師
學習對象：高中一、二年級
課程說明：本課程帶領學生探討綠生活-節能監控議題，透過影像辨識技術即時取得電表數據，引導學生了解機器學習、Pattern Recognition、knn、SVM等資訊科學概念。
課程設計：朱德清老師 dieter@ice.ntnu.edu.tw
適用年級：高一、高二 (12小時)
課程目標：學生能學會並瞭解程式設計基本主題（模組化程式設計、資料結構及演算法）所涵蓋單元（條件判斷、迴圈、副程式等）的功能與用途，並培養學生利用所學解決問題的能力。
課程內容
教案：3份(含：教學投影片、教學講義)
教材：10件(含學習單、程式範本、程式練習題目)
課程工具
Python Turtle 模組：Python turtle模組是一個適合程式設計初學者在學習程式設計之前的教學引導工具。他提供了視覺化與豐富的指令，讓學習者可以操控一個烏龜在畫面上移動，藉此完成繪圖或動畫。由於其指令簡單與即時獲得回饋的特性，讓Turtle模組廣泛被應用於教學活動來說。舉例來說，一開始學習者完全不需要編寫任何程式，就可以看到一個烏龜在螢幕，透過一個簡單的指令forward(10)，就可以看到烏龜前進10 pixels的距離。再加上轉向、迴圈、條件判斷等指令，學習者就可以發揮創意完成一幅電腦圖畫。
課程設計者：黃國興 a0929150956@gmail.com
學習對象：國中8、9年級
專題簡介： 本專題引導學生思考迷宮遊戲的創作過程，透過考驗玩家如何選擇、判斷眼前的岔路，最終找到回家的出口，了解模組化程式設計與程式流程的概念。鼓勵學生利用碰撞偵測法，設計屬於自己的迷宮遊戲。 專題重點為選擇結構與模組化程式的學習。活動中透過角色移動與顏色的偵測，讓學生體驗分解問題、樣式辨識、模型化與抽象化等運算思維歷程，學習處理複雜任務。
課程設計者：董怡松 cdjht007@ms2.cdjh.hc.edu.tw
本專題引導學生瞭解電腦的運作情形，對於電腦的軟體使用操作及硬體架構認識具有基礎概念。藉由基本個人電腦操作，理解電腦開關機知識以及實際設計開關按鈕，並且可以自行設計電路控制開關，例如關機開關(close)、重新開機開關(Reset)。
