課程設計者：黃國興 a0929150956@gmail.com
學習對象：國中8、9年級
專題簡介： 本專題引導學生思考迷宮遊戲的創作過程，透過考驗玩家如何選擇、判斷眼前的岔路，最終找到回家的出口，了解模組化程式設計與程式流程的概念。鼓勵學生利用碰撞偵測法，設計屬於自己的迷宮遊戲。 專題重點為選擇結構與模組化程式的學習。活動中透過角色移動與顏色的偵測，讓學生體驗分解問題、樣式辨識、模型化與抽象化等運算思維歷程，學習處理複雜任務。
資訊科技應用專題 ｜使用樹莓派名片型電腦
課程設計者：董怡松 cdjht007@ms2.cdjh.hc.edu.tw
本專題引導學生瞭解電腦的運作情形，對於電腦的軟體使用操作及硬體架構認識具有基礎概念。藉由基本個人電腦操作，理解電腦開關機知識以及實際設計開關按鈕，並且可以自行設計電路控制開關，例如關機開關(close)、重新開機開關(Reset)。
程式設計專題 | 智慧型停車格停車系統製作
課程設計：吳鴻祥老師
學習對象：國中部七年級的學生(七下)教授Scratch程式設計基礎課程後實行為期三週的專題計畫
本專題製作主要是引導學生製作智慧型停車格停車系統，首先教師利用教師自編教材進行教學活動、學生安裝Ardudio硬體開發板及Scratch整合板、安裝S2A及Ardublock軟體 、學生確認擴充積木是否正確連線、Ardublock是否可以使用、開始進行程式撰寫、學生邊學邊動作邊修改、加入個人創意、是一種強調做中學的學習方式，學生製作完成專題、並進行功能測試、修改相關參數、確認功能達到要求即可燒錄程式到Ardudio硬體開發板上，學生製作專題報告、並請報告人先向組員簡述報告內容、同組員給予回饋。
專題展示時間、教師依據評鑑指標進行評鑑、同學進行自評及互評， 教師進行統整式的專題實作講解，加深學生學習的深度及廣度。教師與學生進行雙向交流活動、並給予同學相關建議、教師可從學生回饋中進行反思。學生將整個學習過程的資料、同學反饋資料、教師補充內容及文本資料放進學生的個人的學習檔案中，整個專題製作到此完成。
教案設計: 專題式學習教學單元教案 教學設計投影片
本教案發表於2017科技領域TPCK教學觀摩工作坊
資訊科技應用專題 |「微電影製作~我最靚」
課程設計：鄭瑞娟
專題簡介：
本專題引導學生思考資訊科技在微電影創作的過程，透過對示範影片中畫面的解析及樣式辨識、流程設計等概念之認識。藉由學生分組自行創作獨具風格的微電影作品。專題重點為解析問題及搜集資料、運用科技工具及軟體並與週遭生活、社會議題結合為創作影片等素材之學習。活動中藉由各種觀賞影片的特效辨識分析與影片的建構模式，讓學生藉由分工合作中問題之探討、資料搜集、制作流程設計等歷程，學習處理任務之安排。
模組化程式設計 | 猴子吃香蕉
課程設計者:詹雅嫻
專題簡介
本專題引導學生思考如何利用scratch設計猴子吃香蕉遊戲，透過猴子吃香蕉遊戲了解模組化程式設計與程式流程的概念。學生2人一組合作共創完成作品，鼓勵學生可以運用自己的創意，創造更多關卡增添遊戲樂趣。
專題重點為迴圈結構與與模組化程式的學習。活動中透過遊戲元件的建構，讓學生體驗分解問題、樣式辨識、模型化與抽象化等運算思維歷程，學習處理複雜任務。(例如:控制貓咪左右移動、蘋果移動及消失控制、遊戲增減分、關卡設計)
- 問題拆解(Decomposition):解析遊戲流程
- 尋找規則(Pattern Recognition): 尋找遊戲中會有那些規則
- 抽象化(Abstraction):每個角色發生的事件
- 演算法設計(Algorithm Design):運用模組化程式設計完成猴子吃香蕉遊戲
資料表示與合作共創 | 話我校園美麗風景
課程設計：邱姬菁
專題簡介：本專題引導學生關心生活周遭一草一木，從他們的每日眼目所及開始。透過掌中鏡(平板)找到他們眼裡心中最美的校園美景植物，透過植物特徵辨識，經由網路的以圖搜圖，找出植物最正確的名稱。透過網路搜尋出該植物的相關訊息，藉由軟體包裝此美麗風景。最後，經由小組間的分工線上合作，將該植物介紹給班上同學，與同學分享。也讓學生因此專案，能學會理性判斷和思考，做個專業的評分者。
教學對象：國中7年級學生
演算法設計│通訊竊聽與加密
課程設計者：詹國輝 huihui.jan@gmail.com
教學對象 ： 高中11、12年級學生
本專題引導學生思考如何保護傳輸中的資料不被竊聽，透過對學生自主發想之各種加密方式的分析，歸納出幾種加密手法類型。讓學生兩人一組，設計出自己的加密演算法，分別寫出加密及解密函數。並以 Arduino 序列通訊實測這組函數。讓學生體驗分解問題、樣式辨識等運算思維歷程。
結構化程式設計 | 猜數字遊戲
課程設計者：蘇聖雄
專題簡介：
本專題引導學生思考如何有效猜數字過程，透過效率的分析，了解程式設計與程式流程的概念。鼓勵學生設計自己猜數字遊戲。專題重點為條件判斷與專題程式的學習。活動中透過數字分析與概念建構，讓學生體驗分解問題、條件辨識、模型化與抽象化等運算思維歷程，設計猜數字遊戲。
結構化程式設計 | 觀光景點路程規劃
課程設計：黃俊衛 huang.finike@gmail.com
教學對象：高中 一年級
課程說明：
本專題引導學生思考地區觀光景點的路程規畫過程，透過對景點及交通路線的分析，了解抽象化及最短路徑的概念。鼓勵學生自行設計行程，設計屬於自己的專有行程。專題重點為抽象化及最短路徑規劃的學習。活動中透過景點的辨識與路線的規劃，讓學生體驗分解問題、樣式辨識、模型化與抽象化等運算思維歷程，學習處理複雜任務
結構化程式設計︱自走平衡車
Design by 施冠州2017
專題簡介
本專題設計以自走車程式設計為主題的教學活動，循序漸進，透過Scratch結構化程式設計邏輯訓練課程、Scratch與mBlock相容範例、mBotRanger機器人動手實作範例，讓學生不斷地，用眼看、用手做、動腦想、做中學、玩中學，玩出屬於孩子自己的自信心和創造力！將機器人控制和程式設計課程的學習結合，啟發腦力激盪，透過創意的教學活動，必能增加學生的學習樂趣及熱忱，及體驗程式設計與機器人結合的創意學習經驗。